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      心理發展與教育期刊雜志

      期刊級別: 北大核心  

        《心理發展與教育》基本信息介紹:《心理發展與教育》(Psychological Development and Education)是一份由國家教育部主管、北京師范大學主辦的面向國內外公開發行的心理學學術刊物,是國內唯一的發展心理學與教育心理學專業學術刊物,主要發表發展心理學和教育心理學領域的高質量研究報告與論文,下設五個欄目,包括認知與社會性發展、教與學心理學、心理健康與教育、理論探討與進展等欄目。

        《心理發展與教育》創刊于1985年該刊是中國社會科學院文獻信息中心“中國人文社會科學核心期刊”;《中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD)》(社會科學院文獻信息中心與中國學術期刊電子雜志社制定)來源期刊、《中國學術期刊綜合評價數據庫(CAJCED)》(中國學術期刊光盤版編輯委員會和中國科學文獻計量評價研究中心制定)來源期刊;南京大學社會科學數據庫研究開發中心“中文社會科學引文索引(CSSCI)”統計源期刊;《中國自然科學與社會科學交叉領域期刊數據庫》(中國科學技術信息研究所制定)統計源期刊;《中國數字化期刊群》來源期刊;入編《中文核心期刊要目縱覽》。、

        《心理發展與教育》主要欄目:認知與社會性發展、教與學心理學、心理健康與教育、理論探討與進展

        主辦:  北京師范大學

        周期:  雙月

        出版地:北京市

        語種:  中文;

        開本:  16開

        ISSN: 1001-4918

        CN:   11-1608/B

        復合影響因子: 1.435

        綜合影響因子: 0.780

        期刊級別:中文核心期刊

        數據庫收錄:中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)

        《心理發展與教育》投稿要求:

        1.題目限20 字以內,能準確反映文章主要內容(如核心變量),必要時可用副標題。

        2.中文摘要限300字以內,準確、獨立、簡練具體。內容包括研究目的、方法、結果、結論。應以第三人稱客觀敘述(不要用“本文”、“我們”等第一人稱)。

        3.關鍵詞關鍵詞3-5個,其間用分號(;),最后無標點。如文章與心理發展有關,關鍵字應包含發展階段,如:幼兒,老年等。

        4.首頁腳注首頁腳注包括基金項目(如果有需注明)和通訊作者(E-mail)。請嚴格按照樣例格式(宋體小五號)書寫。例如:           基金項目: 國家自然科學基金項目(HB2000356) 通訊作者:張三,E-mail: zhangsan @sina.com

        5.標題層次標題僅限三級:一級用“1”,二級用“1.1”,三級用“1.1.1”,依次類推。正文中如需顯示順序,可于段首句前用“(1)”、“(2)”這類數字表示。

        6. 字體字號(1)論文題目用宋體四號居中格式;

        (2)正文各級標題一律左對齊,一級用宋體四號,二級和三級均用黑體五號。

        (3)正文一律用五號字體,中文為宋體,其余英文、數字、符號等均用Times New Roman字體。

        (4)中文摘要用小五號字,其中中文為宋體,其余英文、數字、符號等均用Times New Roman字體。

        (5)英文摘要用Times New Roman字體,其正文為五號,題目四號。

        (6)表和圖的標題為黑體小五號字;表和圖中的所有文字一律用小五號字體,其中中文為宋體,其余英文、數字、符號等均用Times New Roman字體。

        7.字母符號(1)嚴格使用法定計量單位、符號和標準化、規范化的名詞、術語。

        (2)常用統計學符號規定如下:樣本數為n ,平均數為M ,標準差為SD, t 檢驗為t,F 檢驗為F,卡方檢驗為χ2,相關系數為r,顯著性系數為p。以上符號均為斜體。注意大小寫,如t、p為小寫。統計量F和t值的自由度一定要標注,自由度不需要用下標。

        8.統計結果(1)正文中統計結果的報告要規范。通常包括統計量、自由度、顯著性系數等。 各種統計方法規定很復雜,具體參考本刊論文和APA出版手冊。

        (2)正文中不能只簡單敘述統計結果,還需表述統計結果所含的心理學意義。

        9.表與圖(1)表圖使用遵循經濟節省原則:凡能正文說明的問題,盡量不用表和圖。如已用表或圖,則文中不必重復其數據,只需摘其要點即可。圖、表分別編號。

        (2)表格設計簡潔明了,且需使用三線表,不用豎線。表格標題應在表的上方。

        (3)插圖中的坐標名稱、單位、字符、數碼、圖例要標示清楚,并在圖下方標出圖號及名稱;自制圖(如路徑圖)中所有線條應為0.5磅,箭頭用最小號,且繪制準確;照片應層次清晰,反差好。圖片盡量不設置背景色或多余線條。

        10.數據格式論文中數據保留到小數點后兩位,小數點前、點后的0均不可省略。某些p值等特殊情況保留3位小數或自行安排。 注意標注必要的數據單位。p值寫臨界值

        11.參考文獻 正文中引用的文獻與文后的文獻列表要完全一致。文中引用的文獻可以在正文后的文獻列表中找到;文獻列表的文獻必須在正文中引用。請尊重其他作者的勞動成果。 正文中的參考文獻:

        (1)正文中的文獻引用標志可以作為句子的一個成分,如:Dell(1986);也可放在引用句尾的括號中,如(Dell, 1986)

        (2)如果有兩個著者,正文引用時兩個著者的姓(名)都要給出。如果引用標志是句子的一個成分,兩個著者之間用“和”;如果是放在引用處的括號中,英文的兩個著者之間則用“&”,中文不加“&”,用逗號隔開。

        (3)如果有3個、4個或5個著者,第一次引用時需給出所有著者的姓(名),第二次及以后再引用時,只寫第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。引文標志作為句子成分,多個著者之間,中文用頓號,英文用逗號,最后兩個著者之間用“和”;引文標志放在引用處的括號中,多個著者之間用逗號,最后兩個著者之間英文用“&”,中文仍用逗號。注意:英文的最后兩個著者之間用&,倒數第二個著者后仍需逗號。

        (4)如果有6個或更多著者,只寫第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。(文后的文獻列表中,6個著者的姓名都需列出)。如果有兩篇文獻的第一著者和出版年都相同,只寫第一著者將會混淆兩篇文獻,則需加第二著者/甚至第三著者以示區別。

        (5)正文中,同時引用多篇文獻,著者相同,出版年不同,按出版年排序。同時引用不同著者的文獻,則按著者的姓氏字母排序,用封號隔開。為了突出重要文獻,可以先寫重要文獻,再把其他文獻放在后面,前面加“see also”或“也見”。

        (6)正文中,中文文獻的多個著者之后用“等”。作為句子的一個成分,英文文獻的多個著者之后用“等”或“等人”;放在引用處括號中,英文文獻的多個著者之后則用“et al.”。

        《心理發展與教育》投稿方式:作者可以登錄本期刊的官網進行相關的注冊投稿。

        《心理發展與教育》審稿周期:本期刊的審稿周期為1-3個月,如果說三個月作者沒有收到錄取通知書,作者可以另投他刊。

      心理發展與教育期刊
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      • 刊名:心理發展與教育期
      • 主辦單位:北京師范大學
      • ISSN:1001-4918
      • CN:11-1608/B
      • 周期:雙月
      • 出版地:北京市
      • 語種:中文
      • 開本:16開
      • 該刊被以下數據庫收錄:
        中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)
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